仏教大学通信学部でのレポート結果
通信教育が3月下旬から始まって始めてはや3か月（？）経過。
この間提出したレポートはそれなりに。
ＡＢＣＤの4段階判定でＤが再提出。
宗教学概論（Ａ），国際政治学（Ａ，Ｂ），日本国憲法（Ｃ），経済学概論（Ｂ，Ｃ），はこんな具合のレポートに。
西洋史概論（Ｄ，Ｄ）と人権（同和）教育（Ｄ）は再提出に。
判定が2つのもはレポート提出が2つ（4単位）。
まだ結果の分からない科目が4科目。
たかだか，4，５時間で仕上げたレポートでさえも，Ｃ以上をくれる。
ありがたいです。
しかし，Ｄをもらったレポートはめんどくさかった。西洋史概論は古代地中海世界の形成と多神教と一神教の成り立ち，それらの構成への影響をまとめなさいという問題。紀元後のこともたいして明らかになってなさそうなのに，ましてや紀元前の話なぞしらん。
経済学概論では，土建国家なる言葉を初めて聞いた。アメリカの貧困も悲惨な模様。カード地獄の先は軍隊への入隊，その後の病人＆ホームレス生活。
貧乏人は高校すら・・・
家庭がそれなりに生活してても，大学在学中のカード地獄・ブラックリストへの登録からの転落人生・・・
たくさんお金を使ったあとは軍隊入隊で清算・・・
貧乏人・借金にまみれた人のたまり場が軍隊
判定をもらったレポートは後日貼り付け予定（西洋史概論と人権同和が戻ってきて）。
レポートではなく，リポートと書くらしい（言うらしい）。
慣れてるからついついレポート。
第86回社会経済史学会全国大会自由論題報告・・・慶應大にて
『中世後期イングランドにおける財・労働市場の変遷－農民生活と市場経済化との関わりから』
で報告。
ありがたいことです。
(追記2019年5月23日)
配布資料で，訂正（2017年6月22日）
全国大会で使った資料，3つ公開してました。
報告タイトルをググれば，本名が出るので，資料にのっててもいいかなぁと思ってました。
流用できるように，名前を消しました。
著作権とかは気にしないで使ってやってください。
変な資料だなぁ，これで良く・・・などなど色々思ってやってください。
報告要旨はそのまま
5月27日・28日と慶応で学会があった。
9時50分くらいからの50分（？）報告。
聞きに来てくださった方もおり，うれしくありました。
質問も色々してくださり，ありがたい限りでした。
新幹線での移動，山手線での移動，さすがに疲れた～
今回の配布資料と報告要旨はこんな感じ。
データを時系列データだけではなく，パネルデータに改良せねば。
異時点だけでなく，「異地」点分析のためにも笑
佛教大学の通信教育で教員免許
社会の教員免許を取ろうと思い立って申し込みした佛教大学の通信教育の入学通知が届いて一週間くらいがたちました。
レポートにうんざり。3200文字でまとめるのはいいのだが，レポートの件数が多すぎる。
学部の時に取ってた科目は免除されて，のこり30コマを2年でとるというもの。
4単位分の科目があって，そのレポート課題が2つ。
約50本まとめないといけない。
最初は粋がってやってたけど，だんだんめんどくさくなり・・・
4月にはMTAのウィンドウズの基礎を受験しようかと思うこのごろ。
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いろんな資格をこれからも取っていこうと思います。
勉強のコツとか，感想を書いていきたいです。
